绿色蝈蝈课后题是什么?

〖A〗 、下一题你到网上查一下关于动物描写的文章就行了 。1．这道题检查阅读效果，看看学生能否抓住文章的基本内容
。借鉴答案：外表特征 ，“这种昆虫非常漂亮
，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带 ，身材优美
，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 ”作者写了蝈蝈的叫声和食性 。主要写的是食物习性
。

〖B〗
、一 快速阅读课文 ，讨论并完成下列各题。1．绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？2．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼
，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼 ，这样写有什么效果 。3．课文多处运用拟人手法，找出几个例子
，说说这样写的好处
。

〖C〗、这种昆虫非常漂亮，浑身鲜绿 ，侧面有两条淡白色的丝带
，身材优美，苗条匀称 ，两片大翼轻盈如纱。这句话运用比喻和拟人
，把两片大翼比作纱，准确生动地写出大翼轻盈 、透明的特点 。

绿色蝈蝈作比较的方法有5个分别在那几段?

①作比较：例如将绿色蝈蝈的叫声与蝉的叫声做作比较。
”追捕蝉时 ，拿鹰来作比较；写它同类相食时
，拿螳螂来作比较②打比方：例如：“在这暗哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促
、近乎金属碰撞般的清脆响声”
。

⑴作比较：例如：说明绿色蝈蝈的叫声时：将绿色蝈蝈的叫声与蝉的叫声做作比较。说明绿色蝈蝈的食物时：将绿色蝈蝈与螽斯作比较 。说明绿色蝈蝈捕食蝉时：将绿色蝈蝈与鹰作比较
。说明绿色蝈蝈同类相食时：将绿色蝈蝈与螳螂作比较。作用：作比较 。既能使读者了解其他昆虫的习性 ，又能突出蝈蝈的习性
。

学习者分析：初一年级的学生
，正处于少年期，已经具备了对周围事物的观察能力 ，而且也有了一定的字词积累。《绿色蝈蝈》这一课作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写的活灵活现
，具有很强的可读性，学生易于理解 。

初中语文七年级上册《绿色蝈蝈》教案

教师准备：阅读法布尔的传记及《昆虫记》相关章节 ，制作教学课件
。学生准备：观察身边的小动物
，准备在课堂上进行介绍。教学方法 采用自主学习的方式，鼓励学生主动探索、积极思考 。

【教学重点】培养阅读 、概述文章能力 ，体会语言特色
。【教学难点】理解“描写 ”为说明文表达方式的效果。【教学准备】阅读法布尔传记及《昆虫记》
，制作课件，学生观察小动物准备介绍 。【教学方法】自主学习。【教学课时】一课时
。

教学目标：通过阅读《绿色蝈蝈》 ，学生应能够快速把握文章主旨
，理解内容。同时，通过对文中优美词语和精彩句子的品味 ，学生应能体会作者的语言特色 。最终
，激发学生探索科学的兴趣，培养其阅读能力
。教学重点：培养学生阅读能力 ，概述文章内容，结合关键句子体会语言特色
，增强对科学奥秘的好奇。

蝈蝈的外表有哪些特征?作者主要写了蝈蝈哪些方面的习性??

〖A〗
、在《昆虫记》中，作者法布尔描绘了绿蝈蝈美丽的外表 ，通过描写其浑身嫩绿、侧面有两条淡白色的丝带等特征来表现其外观的魅力 。同时
，法布尔也赞扬了绿蝈蝈顽强的生命力
。绿蝈蝈的生活习性是善于跳跃，通常在白天活动 ，主要吃豆科植物 、瓜类植物和葡萄瓮、万物子等。

〖B〗
、答案一 1．这道题检查阅读效果
，看看学生能否抓住文章的基本内容 。借鉴答案：外表特征，“这种昆虫非常漂亮 ，浑身嫩绿
，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美 ，苗条匀称
，两片大翼轻盈如纱
。
”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性 。

〖C〗、第一大题：问：绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？1外表特征，“这种昆虫非常漂亮 ，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带
，身材优美，苗条匀称 ，两片大翼轻盈如纱
。”同时
，还有一句也写出了蝈蝈的外表特征：蝈蝈有着有力的大颚 、锐利的钳子。作者写了蝈蝈的叫声和食性 。主要写的是食物习性时作者称之为“蝉的屠夫 ”。

七年级语文《绿色蝈蝈》教学设计

〖A〗
、《绿色蝈蝈》教案设计如下：教学目标 知识与技能：学生能够快速阅读课文，并准确概述文章的主要内容
。过程与方法：通过阅读教学 ，培养学生的阅读能力和对美词佳句的鉴赏能力。情感态度与价值观：激发学生对科学奥秘的探索兴趣
，培养对自然生物的观察和热爱 。

〖B〗、教学目标：通过阅读《绿色蝈蝈》，学生应能够快速把握文章主旨 ，理解内容
。同时
，通过对文中优美词语和精彩句子的品味，学生应能体会作者的语言特色。最终 ，激发学生探索科学的兴趣
，培养其阅读能力 。教学重点：培养学生阅读能力，概述文章内容 ，结合关键句子体会语言特色，增强对科学奥秘的好奇
。

〖C〗 、【教学重点】培养阅读
、概述文章能力
，体会语言特色。【教学难点】理解“描写
”为说明文表达方式的效果 。【教学准备】阅读法布尔传记及《昆虫记》，制作课件 ，学生观察小动物准备介绍
。【教学方法】自主学习。【教学课时】一课时 。

〖D〗、《绿色蝈蝈》原文对蝈蝈的外表是这样描写的：这种昆虫非常漂亮
，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带 ，身材优美
，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱
。《绿色蝈蝈》原文对蝈蝈的习性是这样描写的：蝈蝈喜欢吃昆虫 ，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉
，但不像螳螂一样只吃肉 。

《绿色蝈蝈》教案设计

《绿色蝈蝈》教案设计如下：教学目标 知识与技能：学生能够快速阅读课文，并准确概述文章的主要内容。过程与方法：通过阅读教学 ，培养学生的阅读能力和对美词佳句的鉴赏能力
。情感态度与价值观：激发学生对科学奥秘的探索兴趣
，培养对自然生物的观察和热爱。

【教学方法】自主学习 。【教学课时】一课时
。【教学过程】导入新课 回顾《童趣》中以昆虫为乐，引出绿色蝈蝈 ，作为陪伴成长的伙伴。整体感知 速读课文，梳理结构：引出 、叫声
、食性 。绿色蝈蝈的外表、习性特点
。说明方法：比较 、比喻
、举例。

教学目标：通过阅读《绿色蝈蝈》
，学生应能够快速把握文章主旨，理解内容 。同时 ，通过对文中优美词语和精彩句子的品味
，学生应能体会作者的语言特色
。最终，激发学生探索科学的兴趣 ，培养其阅读能力。教学重点：培养学生阅读能力
，概述文章内容，结合关键句子体会语言特色 ，增强对科学奥秘的好奇 。