一年级语文《比尾巴》教案

〖A〗、《比尾巴》教案『1』 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴 ，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察
，大胆想象，愿意表达 ，具有强烈的表演欲望。 【教学目标】 〖知识教学点〗 认识12个生字
，会写“云 、公、车”3个字 。认识1个笔画“ ”和3个偏旁“矢
、鸟”。 正确、流利地朗读课文
。背诵课文。

〖B〗 、【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长 。兔子的尾巴短
。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯 。鸭子的尾巴扁
。孔雀的尾巴看。【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教案 【教学目标】认识12个生字 。

〖C〗
、第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；（放录像）公鸡、鸭子 、孔雀 ，谁的尾巴弯呢？-指名学生指出来
，用手画画公鸡的尾巴
。（放特写镜头）大家一齐画。 第四小节怎样回答的？（出示黑板）指导朗读 。圈出重音“公鸡
”，划出连线
。

〖D〗
、谈话引人：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗？谁来给小动物找找尾巴 ，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：——尾巴—— 。 我们一块儿来读一读第二小节
，再背一背。 过渡：第二组的小动物们等着我们去当裁判呢！ 学习课文第三，四小节 找朋友对读课文四小节
。注意读准音 ，读流利。

〖E〗
、【课前准备】 动物尾巴拼图（每组一份） 动物名称、尾巴特点词卡（一桌一套）（信封） 课件：找尾巴歌曲 。

〖F〗 、小学一年级语文《比尾巴》教学设计1 教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式
，介绍了六种动物尾巴的特点
。全文读来琅琅上口，简明易懂 ，富有儿童情趣。 儿歌共四节 。

一年级语文上册《比尾巴》的教案

出示黑板：谁的尾巴短？ 提问：读时强调哪一个词？（圈出重音“谁”）哪几个词要连读？（划连线谁的尾巴）这句话还可以怎么问呢？ 指名读三句
。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞？评议。 强调注意“谁的尾巴 ”要连读，（划连线）“谁的
”要强调 。（圈出重音“谁”） 引说谁的尾巴好像一把伞？就是—— 小结过渡
。

《比尾巴》教案『1』 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物
，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然 ，于是他们乐于观察
，大胆想象，愿意表达 ，具有强烈的表演欲望。 【教学目标】 〖知识教学点〗 认识12个生字
，会写“云
、公、车 ”3个字 。认识1个笔画“
”和3个偏旁“矢 、鸟”
。 正确、流利地朗读课文。

选尾巴 。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛
、小马、小鱼也赶来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛 、小马
、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？『1』学生先在书上练习
。『2』请学生上台选取粘贴。学编儿歌 。

谈话引人：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗？谁来给小动物找找尾巴 ，帮它们把尾巴贴上去
。再说一说：——尾巴——。 我们一块儿来读一读第二小节
，再背一背 。 过渡：第二组的小动物们等着我们去当裁判呢！ 学习课文第三，四小节 找朋友对读课文四小节
。注意读准音 ，读流利。

课文那琅琅上口、简明易懂 、极富儿童情趣的语言
，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣 。以下是 总结的小学一年级语文《比尾巴》原文
、教案及教学反思相关资料 ，希望帮助到您
。

部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思

〖A〗
、课文那琅琅上口、简明易懂 、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望
，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。以下是 总结的小学一年级语文《比尾巴》原文
、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您 。

〖B〗、鸭子的尾巴扁
。 孔雀的尾巴比较好看 《比尾巴》教学反思 《比尾巴》是有小学语文课标版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。本课是用三问三答的形式 ，介绍了六种动物尾巴的特点
，课文琅琅上口 、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望 ，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣 。

〖C〗
、说一说这三种动物尾巴的特点。“短 ”重点说说偏旁名称
。 多种形式朗读： 指名读、同桌对读 、师生对读
、齐读。 配上节奏读： XX XX|X-| 谁的尾巴长？ XX XX|X-| 谁的尾巴短？ XX XX|X-|X X| 《比尾巴》教学反思 在孩子眼中
，动物是他们的最爱 。

〖D〗、作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作 ，借助说课稿可以提高教学质量
，取得良好的教学效果
。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的小学语文一年级上册比尾巴说课稿，希望对大家有所帮助。

〖E〗 、《比尾巴》要使学生了解一些动物尾巴的特点 ，下面是人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案
，为大家提供借鉴 。教学要求 认识12个生字和3个偏旁“矢
、鸟
”
。正确、流利地朗读课文，背诵课文 ，学习朗读问句。了解一些动物尾巴的特点 。教学重 、难点 练习朗读和认字是本课教学重点
。

一年级《比尾巴》教学反思

【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短 。松鼠的尾巴好像一把伞
。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁 。孔雀的尾巴看。【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教案 【教学目标】认识12个生字
。

部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思1 本学期我上的公开课是一年级语文课文第10课《比尾巴》。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友 。本课采用三问三答的形式
，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图
。

公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁 。 孔雀的尾巴比较好看 《比尾巴》教学反思 《比尾巴》是有小学语文课标版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌
。本课是用三问三答的形式 ，介绍了六种动物尾巴的特点
，课文琅琅上口 、简明易懂
、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望 ，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

《比尾巴》要使学生了解一些动物尾巴的特点
，下面是人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案，为大家提供借鉴 。教学要求 认识12个生字和3个偏旁“矢、鸟”
。正确 、流利地朗读课文 ，背诵课文
，学习朗读问句。了解一些动物尾巴的特点 。教学重、难点 练习朗读和认字是本课教学重点
。

小学一年级语文上册《比尾巴》教案

〖A〗
、【教学过程】 教学过程 设计意图 游戏：找尾巴 准备：每组一份缺尾巴的动物图片，6个动物的尾巴 师：咱们今天的语文课上来了6位缺尾巴的动物朋友（师投影出示） ，请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相应的位置上 。

〖B〗、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴
，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（ ）尾巴（ ）
。我们一块儿来读一读第二小节，再背一背。

〖C〗 、谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯 。鸭子的尾巴扁
。孔雀的尾巴看。【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教案 【教学目标】认识12个生字 。通过学习课文 ，是学生了解一些动物尾巴的特点
。指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文
，背诵课文。

〖D〗
、小组讨论：为什么说孔雀的尾巴比较好看？（如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子；公鸡的尾巴弯弯的，也有色彩 ，但没有孔雀 人教版一年级上册语文《比尾巴》教案（二） 猜谜导入 师：小朋友们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 师：今天老师送给大家几条谜语
，每条谜语猜一个小动物，比比谁最聪明 ，如果猜到了
，请高举你的小手 。

一年级上册《比尾巴》原文

《比尾巴》的英文翻译为：Comparing Tails
。以下是该文本的中英文对照：中文原文：谁的尾巴长？英文翻译：Whose tail is long？中文原文：猴子的尾巴长。英文翻译：Monkeys tail is long.中文原文：谁的尾巴短？英文翻译：Whose tail is short？中文原文：兔子的尾巴短 。

人教版比尾巴课文原文 shuí de wěi ba cháng 谁的尾巴长？shuí de wěi ba duǎn 谁的尾巴短？shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 谁的尾巴好像一把伞？hóu zi de wěi ba cháng 猴子的尾巴长
。tù zi de wěi ba duǎn 兔子的尾巴短。

在部编一年级上册的教材中，有一篇非常有趣的课文 ，它是一首儿歌
，标题为《比尾巴》 。 这首儿歌以问答的形式，通过动物尾巴的不同特点来进行比较 ，激发孩子们的学习兴趣。 儿歌的内容如下：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长
。兔子的尾巴短。

在部编一年级上册的教材中
，有一篇非常有趣的课文，它是一首儿歌 ，标题为《比尾巴》 。 这首儿歌以问答的形式，通过动物尾巴的不同特点来进行比较
，激发孩子们的学习兴趣
。 儿歌的内容如下：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短 。松鼠的尾巴好像一把伞
。